Para os alunos de Robótica

Olá Teletubinhos do titio.

Abaixo o link para vocês assistirem a palestra sobre o Core Values.....


Assistam.....

https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHZDJobmdPeldkbGM/view?usp=sharing

Videos para oficina Diversidade.

Para os alunos que quiserem assistir o documentário novamente.

Video Game: O Filme.

https://mega.co.nz/#F!QAMlDKoI!HY_6Q5BLVweNjfUENXtOUQ

Video para oficina Caça Talentos

Para os que quiserem o Documentário está no link abaixo:

Como os vídeo games mudaram o mundo.

https://mega.co.nz/#F!v1p0lRqZ!urj6yp4ZC4Zbgta-0oIkcA

Scratch (Criador de Jogos)

Olá Alunos,

em anexo o link para baixar o scratch

https://drive.google.com/open?id=0B-0gDVzyJ7RHWUlVMVo3VzVseVE&authuser=0

há a possibilidade de utilizar online é só entrar no site:

https://scratch.mit.edu/

e se cadastrar para usar.

O manual pode ser baixado no link

http://www.scratchbrasil.net.br/index.php/materiais/tutoriais.html

E agora mãos a obra equipes..................

Oficina Escrito nas Estrelas - Dícas para montagem do relatório da aula de campo.

Efetuar o download do modelo de relatório.

 

O relatório deve ser redigido de forma impessoal, num tempo verbal passado, e deve indicar com clareza todo o desenvolvimento do trabalho, todas as observações, conclusões e críticas.

Assim, num relatório deverão constar as seguintes partes:

 

I. TÍTULO

Título do relatório

 

II. IDENTIFICAÇÃO

Nome, unidade do SESI, e-mail.

 

III. RESUMO

Um breve resumo do que será abordado no relatório.

 

IV. INTRODUÇÃO TEÓRICA

Elaborar um pequeno texto sobre conteúdo/ leis físicas / conceitos que estão apresentados no relatório sobre a aula de campo.

 

V. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL (Será substituída por OBSERVAÇÕES DA AULA DE CAMPO)

Neste espaço o aluno deve descrever de forma clara e impessoal o que foi observado na aula de campo.

VI. RESULTADOS E DISCUSSÕES

Neste espaço o aluno deve fazer uma breve discussão da aula de campo (em terceira pessoa) analisando os conteúdos observados e completando com análises teóricas ou conceitos que podem ser pesquisados para melhorar o que foi abordado nas OBSERVAÇÕES DA AULA DE CAMPO.

 

VII. CONCLUSÃO

Neste espaço o aluno deve fazer uma reflexão sobre a aula de campo e mostrar suas conclusões sobre os assuntos abordados na aula de campo.

 

VIII. REFERÊNCIAS

Neste espaço o aluno deve descrever as referências bibliográficas (sites, livros e etc.) utilizadas na seção RESULTADOS E DISCUSSÕES.

Respostas da revisão de transformação de unidades

1. Transforme:

a) 2 km em m    2000m

b) 1,5 m em mm   1500mm

c) 5,8 km em cm   580000cm

d) 0,4 m em mm   400mm

e) 27 mm em cm   2,7cm

f) 126 mm em m   0,126m

g) 12 m em km   0,012km

h) 10500 mm em cm   1050cm

i) 2,5 m em cm     250cm

 

2. Preciso colocar arame farpado em volta de um terreno retangular que mede 0,2 km de largura e 0,3 km de comprimento. Quantos metros de arame farpado eu devo usar?

a) 500 m

b) 600 m

c) 1000 m

d) 60000 m

 

3. O intervalo de tempo de 2,4 minutos equivale, no Sistema Internacional de unidades (SI), a:

a) 24 segundos.

b) 124 segundos.

c) 144 segundos.

d) 160 segundos.

e) 240 segundos.

 

4. O fumo é comprovadamente um vício prejudicial à saúde. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde, um fumante médio, ou seja, aquele que consome cerca de 10 cigarros por dia, ao chegar à meia-idade terá problemas cardiovasculares. O numero de cigarros consumidos por este fumante durante 30 anos é de aproximadamente:

a) 10²

b) 10³

c) 10⁴

d) 10⁵

e) 10⁶

 

5. Converta:

 

a) 300 dias em segundos. 300x24x60x60=25920000 segundos

b) 89000 segundos em dia, hora, minutos e segundos. 1x24x60x60=86400, 43x60=2580, 86400+2580+20=89000 então 1 dia 43 minutos 20 segundos

 

Transformação de Unidades

O link abaixo é do material de transformação de unidades para ser usado na disciplina de Física.

https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHLWJXS3lpVjRnQkk/view?usp=sharing

Resposta Desafio de Lógica

A CORRIDA DE CARROS

 

 

1. O Sentra, cor azul.
2. O McLaren, cor verde.
3. O March, cor vermelha.
4. O Ferrari, cor creme.
5. O Ecosport, cor cinza.
6. O Lotus, cor amarela.
7. O Ka, cor preta.
8. O Megane, cor marrom.

BALDES

 

R. Problema 1: Encha o balde de 5 litros e despeje a água, até onde for possível, no balde de 3 litros, enchendo-o. Agora, restaram 2 litros no balde de 5 litros. Jogue fora a água do balde de 3 litros e coloque nele os 2 litros que estavam no balde de 5 litros. Agora, encha o balde de 5 litros de novo. Pronto! No balde de 3 litros estão, agora, 2 litros de água, enquanto o balde de 5 litros está cheio, totalizando 7 litros!

R. Problema 2: Encha o balde de 3 litros até o fim e despeje a água no balde de 5 litros. Encha o balde de 3 litros de novo e despeje toda a água que puder no balde de 5 litros. Agora, há 1 litro de água no balde de 3 litros. Jogue fora a água que está no balde de 5 litros e coloque nele a água que está no balde de 3 litros. Encha de novo o balde de 3 litros. Pronto! No balde de 5 litros há 1 litro de água, enquanto o balde de 3 litros está cheio, totalizando 4 litros de água.

 

GALINHAS E OVOS

 

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Desafios de Lógica

A CORRIDA DE CARROS

Oito carros, de marcas e cores diferentes, estão alinhados, lado a lado, para uma corrida. Estabeleça a ordem em que os carros estão dispostos, baseando-se nas seguintes informações:

1. O Ferrari está entre os carros vermelhos e cinza
2. O carro cinza está a esquerda do Lotus.
3. O McLaren é o segundo carro á esquerda do Ferrari e o primeiro á direita do carro azul.
4. O Megane não tem carro á sua direita e está logo depois do carro preto.
5. O carro preto esta entre o Megane e o carro amarelo.
6. O Sentra não tem carro algum á esquerda, Ecosport está á esquerda do carro verde.
7. A direita do carro verde está o March.
8. O Lotus é o segundo carro á direita do carro creme e o segundo á esquerda do carro marrom.
9. O Ecosport é o segundo carro á esquerda do Ka.

Baldes

Você tem dois baldes: um com capacidade para comportar 5 litros, e outro que comporta 3 litros. Você não possui outros recipientes e os baldes não possuem marcações de volume.

Problema 1: Você precisa retirar exatamente sete litros de água de uma bica, com esses baldes. Como fazer isto?

Problema 2: Com os mesmos baldes, diga como fazer para retirar exatamente 4 litros de água da mesma bica.

A solução para os problemas na sexta dia 13.......

Ovos e galinhas

Um granjeiro, ao ser perguntado quantos ovos as galinhas haviam posto naquele dia, respondeu: Não sei, mas, contando de dois em dois, sobra um; contando de três em três, sobra um; contando de cinco em cinco, sobra um; porém, contando de sete em sete não sobra nenhum. Qual o menor número possível de ovos que as galinhas haviam posto?

Programa para Robótica com o Lego Midstorms

Em anexo o link para o programa de instalação do NXT.
Devem descompactar o arquivo, abrir a pasta e executar o arquivo autorun.exe

https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHcDRJS194SkNjNUE/view?usp=sharing

Normas para trabalhos e relatórios

Olá alunos, abaixo temos os dois links para os trabalhos nas normas da ABNT e o modelo de relatório.

Relatório
https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHaHQ5cjg4cmU1NE0/view?usp=sharing

Normas ABNT
https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHdmVmZWpGNW5NUEk/view?usp=sharing

Material para Física

Olá alunos, em anexo o link do arquivo das atividades de Física.
As atividades são do conteúdo de Notação Científica.

https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHSWhGdnZyWUQ1LUU/view?usp=sharing

Apostila de Robótica

Olá alunos, no link abaixo esta a apostila de robótica que vamos utilizar. Façam o download.

https://drive.google.com/file/d/0B-0gDVzyJ7RHS0lwV1p3WjROQVU/view?usp=sharing